​Наш проект по созданию электронного ресурса  адресован педагогам и является одним из средств воспитания гражданственности, патриотизма, формирования у дошкольников основ краеведческой культуры и способствует формированию высоких моральных качеств, таких как бережное отношение к природе, любовь к Родине, патриотизм, чувство гордости за свою Родину.

Одна из главных задач нашего детского сада – воспитывать уважение к историческому прошлому нашей страны, любовь к Родине, начиная с малой родины. В этой связи, огромное значение имеет ознакомление дошкольников с родным городом Тамбовом, Тамбовской областью.

Краеведение помогает видеть красоту в природе, находить прекрасное в народном творчестве, с чем навсегда связываются незабываемые образы родного края. Изучение своего края исключительно, как в воспитательном, так и в познавательном отношении. В процессе познавательной активности дети получают жизненно необходимые знания. Знакомство с прошлым, настоящим и предполагаемым будущим своей малой родины, особенностями природы, экономических, политических, культурных и других условий способствует формированию у детей гражданского мировоззрения.

​

Проблема

Проведенный среди педагогов и родителей воспитанников нашего ДОУ опрос, показывает:

1. Большинство опрошенных родителей считают, что патриотическим воспитанием должны заниматься в основном образовательные учреждения и начинаться оно должно со школьного возраста, в семье этим вопросам уделяют минимум внимания.

2. В ДОУ создано недостаточно условий для формирования у детей дошкольного возраста представлений о родном городе.

 

Предлагаемый способ решения проблемы

 

Задача воспитания чувства патриотизма, любви к малой Родине традиционно решалась в ДОУ, но результаты исследования показали необходимость усиления работы в данном направлении, наполнение ее новым содержанием. Поэтому возникла необходимость изменить взгляд на организацию педагогического процесса по ознакомлению детей с особенностями города и края, преобразовать и усовершенствовать образовательную предметно-пространственную среду.  На наш взгляд, решением данной проблемы стала реализация педагогического проекта: «Создание единой образовательной среды в ДОО с целью становления патриотического сознания дошкольников».

Мы считаем, что выстроенная особым образом информационная образовательная среда позволит детям эффективно усвоить сложный краеведческий материал, позволит сделать познавательный процесс интересным и мотивационным. Выбор в пользу проектного метода обусловлен его эффективностью по отношению ко всем участникам образовательных отношений ДОУ. Проектная деятельность развивает творческие способности, педагогов, детей и их родителей (законных представителей), помогает становлению сплочённого детско-взрослого коллектива. Метод проектирования способствует положительной динамике развития дошкольника, воспитанию его личностных качеств.

​

Цель:

Формирование краеведческих знаний, становление патриотического сознания дошкольников через созданную в детском саду единую образовательную информационную среду.

 

Задачи:

1. Стимулировать детскую любознательность, мотивировать интерес ребенка к родному городу: его истории, символике, достопримечательностях.

2. Познакомить с именами тех людей, кто основал и прославил город.

3. Познакомить с историческим и культурным наследием города.

4. Развивать нравственно-патриотические качества личности дошкольников через позитивное отношение к родному краю, городу, его жителям, труду.

5. Формировать у детей представление о себе, своей семье, социальном окружении.

6. Формировать начала экологической культуры на основе ознакомления с флорой и фауной родного края.

7. Воспитывать любовь к родному городу, краю, умение видеть прекрасное, гордиться им.

 

Целевая аудитория:

• Воспитанники 2-7 лет;

• Педагоги и специалисты ДОУ;

• Родители (законные представители);

• Другие члены семей воспитанников;

• Социальные партнёры ДОУ.

 

Технология проекта позволяет реализовать такие принципы как:

• непрерывность и преемственность педагогического процесса;

• субъект – субъектных отношений на основе диалога со взрослым;

• активности;

• интегративности;

• открытости.

 

Ожидаемые результаты

На уровне ребенка:

- формирование первоначальных историко-культурных представлений о жизни и быте народа, населяющего Тамбов, о национальных праздниках, о ремеслах, о народном творчестве, народных играх, усвоено содержание традиций малой Родины как основа для саморазвития чувства патриотизма;

- развитие способности детей отражать свои знания, впечатления, мысли и чувства, полученные в результате реализации проекта, в играх, изобразительной деятельности, пении, чтении стихотворений, составлении собственных рассказов;

-воспитание чувства гордости за свой город, страну;

- приобретение детьми навыков социального общения со взрослыми и сверстниками;

- проявление внимания и уважения к ветеранам, пожилым людям, оказание посильной помощи.

Не следует ждать от детей взрослых форм проявления любви к родному городу, но если в ходе реализации проекта дети приобретут знания об истории города, символике, достопримечательностях, будут знать имена тех, кто основал и прославил город, начнут проявлять интерес к событиям городской жизни и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, то можно считать, что цель и задачи проекта выполнены.

На уровне педагога:

- повышение качества методического сопровождения, самосовершенствование профессионального мастерства, включенного в новую деятельность и введение его в практику работы детского сада;

- повышение уровня ответственности педагогов за формирование у детей краеведческих знаний, патриотических чувств, гражданской позиции.

На уровне родителей воспитанников:

- повышение заинтересованности родителей в формировании чувства патриотизма у детей;

- создание мотивации к сохранению старых семейных традиций и зарождение новых.

На уровне социальных партнёров:

- рост аудитории слушателей;

- увеличение востребованности предоставляемых услуг;

- расширение опыта общения с контингентом детей дошкольного возраста.

 

План деятельности на подготовительном (информационно-накопительном) этапе:

1. Определение проблемного поля и поиск ресурсов, подготовка к реализации:

• педагогическая диагностика,

• анализ предметно-развивающей среды,

• изучение литературы (журналы, книги, Интернет),

• подбор подвижных, речевых, настольно-печатных, дидактических и др. игр,

• подбор иллюстративного материала по теме, материалов, атрибутов для игр,

• подбор методической литературы, художественной литературы для чтения, видео и аудиозаписей).

1. Побуждение интереса педагогов, детей и родителей к предстоящей деятельности:

• проблемная ситуация “Что мы можем рассказать дошкольникам о родном городе?”,

• введение в проблему (рассматривание иллюстраций и фотографий.

• беседы: “История основания города Тамбова”, «Традиции, быт и культура Тамбовской губернии»),

• разработка сетевой паутинки проекта совместно с детьми. (Что мы знаем? Что хотим узнать? Где будем искать информацию?).

1. Отработка схемы последовательных действий совместно с педагогами и детьми. Организация их деятельности.

2. Организация деятельности родителей:

• организация фотовыставки “Памятные места нашего города”;

• посещение с ребёнком экспозиций, посвящённых истории и культуре Тамбова в краеведческом музее;

• оформление книжной выставки “Наш Тамбов”;

• разучивание стихотворений с детьми;

• помощь в организации предметно-развивающей среды;

• домашний просмотр фильмов о Тамбове;

• подбор материалов для патриотических центров;

• подготовка работ для выставки “Тамбову 380 лет!” и т.д.)

 

План деятельности на основном (организационно-практическом) этапе:

• Оформление выставки детского творчества «С днём рождения, Тамбов!».

• Проведение литературного флэш- моба «Тамбов – город в сердце России».

• Создание альбомов: «Знаменитые люди Тамбовщины», «Костюмы Тамбовской губернии», «Флора и фауна Тамбовской области», «Легенды и предания Тамбовского края».

• Изготовление поздравительных открыток с юбилеем города.

• Размещение информации на официальном сайте МБДОУ.

• Проведение виртуальных экскурсий: в музей Зои Космодемьянской, по памятным местам города Тамбова, по паркам.Открытие музея детского сада.

• Создание коллекций: значков, марок, орденов, денег, предметов декоративно-прикладного искусства, пасхальных яиц, тамбовских сувениров, игрушек.

• Создание электронной книги «Наша Зоя (Зое Космодемьянской посвящается…)».

• Изготовление лэпбуков: «Масленица», «Знаменитые люди Тамбовщины», «История основания города Тамбова», «Детские школьные организации», «Тамбов и ВОВ».

• Изготовление макетов: «Масленица», «Город-крепость Тамбов».

• Изготовление настольных дидактических игр: «Этнокарты», «Праздники на Руси», «Найди пару», «Собери пазлы», «Угадай памятник известных людей города Тамбова», «Игра-викторина «Мой любимый город Тамбов», игра-ходилка «Путешествие по Тамбову».

• Проведение акции «Подари цветок».

• Акция «Трудовой десант».

• Эколого-патриотическая игра «Лесной калейдоскоп».

• Праздничный концерт, посвящённый дню города.

• Мероприятия в рамках социального партнёрства.

 

План деятельности на заключительном (презентационно – завершающем) этапе:

• Анкетирование родителей с целью получения обратной связи для последующей работы по данному направлению (положительные, отрицательные моменты в работе).

• Анализ продуктов детской деятельности.

• Открытие мини-музея ДОУ.

• Создание в каждой группе краеведческих центров.

• Презентация путеводителей и экскурсионных маршрутов по краеведческим центрам групп.

• Открытая экскурсия по экологической тропе «Цветочная аллея».

• Открытая экскурсия по патриотической тропе «Старый Тамбов».

• День открытых дверей.

• Размещение информации на официальном сайте МБДОУ.

• Участие в интернет конкурсах различного уровня.

 

Контрольно-рефлексивный этап:

• Подведение итогов (что удалось, что не удалось).

• Корректировка неудачных моментов.

• Обобщение опыта по данной теме.

 

Механизм реализации проекта

Проект реализуется в рамках Программы развития муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 69 «Мальвина», целью которой является создание условий для обновления содержания дошкольного образования в соответствии с современными социально-экономическими условиями и требованиями ФГОС ДО.

Механизм реализации проекта основывается на дальнейшем совершенствовании форм и методов работы всех участников образовательных отношений и социальных партнёров МБДОУ.

Руководство процессом и контроль за исполнением проекта осуществляет заведующий МБДОУ в пределах своих полномочий и в соответствии с законодательством.

Разработку проекта и организационное сопровождение осуществляют заместитель заведующего и старший воспитатель. Головными исполнителями проекта являются педагоги МБДОУ, которые осуществляют следующие функции:

- разрабатывают мини-проекты краеведческой направленности;

- организуют и проводят совместную образовательную деятельность с воспитанниками;

- проводят организационную, просветительскую и консультативную работу с родителями (законными представителями) воспитанников;

- обеспечивают реализацию поставленных задач.

В качестве соисполнителей проекта выступают Музей Военно-исторической славы Героев Советского Союза Зои и Александра Космодемьянских (директор – С.И.Полянский) и городская детская библиотека имени С.Я.Маршака.

 

Возможные риски

• неэффективное использование отдельными педагогами на практике технологии проектной деятельности.

• недостаточная заинтересованность родителей в нравственно-патриотическом развитии детей.

• дефицит помещений.

• недостаток финансирования.

 

​Способы их преодоления

• индивидуальное консультирование педагогов по вопросам эффективности организации проектной деятельности.

• просветительская работа с родителями.

• использование рекреаций, территории детского сада.

• привлечение внебюджетных средств, замена менее затратными проектами.

 

Необходимые условия реализации проекта:

1. интерес педагогов, детей и родителей;

2. педагогические разработки;

3. интеграция со специалистами детского сада.

 

Методы проекта:

наблюдение,

совместные игры,

анкетирование,

познавательные игровые занятия,

беседы.

 

Стратегия осуществления проектной деятельности

 

Данный проект был апробирован в рамках МБДОУ «Детский сад № 69 «Мальвина» в 2015 – 2016 учебном году с детьми всех возрастных групп (от 2 до 7 лет). В ходе реализации проекта мы пришли к выводу, что организация единой образовательной среды краеведческой направленности способствует эффективному нравственно-патриотическому развитию детей. Совместная деятельность, организуемая в обновлённом пространстве, объединяет детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, способствует формированию коллективных взаимоотношений.

«Подлинная встреча» с культурным наследием города, края помогла раскрыть интеллектуальные и творческие способности детей, сформировала некоторые суждения и оценки. Развивающая среда, созданная не только в группах, но и других помещениях ДОУ, а также на его территории помогла осуществить основные направления музейной педагогики. Следует отметить, что тематика центров не только соответствует возрасту, но на столько разнообразна, что не повторяется ни разу: «Семья – это главное», «Декоративно-прикладное искусство в Тамбове», «Природа Тамбовского края», «Знаменитые люди Тамбова», «Русская изба. Тамбовское крестьянство», «Традиции, праздники Тамбовщины», «Тамбов – уголок в сердце России», «Подвиги тамбовчан во время ВОВ. Моя Победа – мой Тамбов», «Палитра Тамбовщины. Природы заповедный край», «Природа Тамбовского края», «Советск. Тамбов в советские годы», «Легенды и предания Тамбовского края».

Таким образом, посещая эти центры с детьми, организуя в них различную совместную деятельность, рассказывая и отвечая на вопросы детей, можно достаточно уверенно заявлять о значительном повышении уровня заинтересованности детей историей родного края. Организуя работу перечисленных центров, мы преследовали следующую цель: дать детям наиболее полное представление о родном крае.

 

Достигнутые результаты:

• рост познавательной активности,

• высокий уровень социализации детей,

• повышение активности родителей.

В результате проделанной нами работы возникла идея обобщения опыта по данному направлению на муниципальном уровне.

Принято решение принять участие с презентацией нашего проекта во всероссийском дистанционном конкурсе «Растим патриотов».

 

Дальнейшее развитие проекта

Проект можно использовать в любом детском саду, центрах детского развития, школах.

Планируется продолжение организации и создания единого образовательного пространства МБДОУ, направленного на формирование краеведческих знаний, патриотическое воспитание дошкольников:

- оформление каждой группы в тематике краеведческой направленности;

- оформление рекреаций МБДОУ;

- участие в региональных и всероссийских конкурсах, конкурсе профессионального мастерства «Воспитатель года»;

 – разработка исследовательских детско-родительских проектов краеведческой направленности;

- транслирование опыта работы на муниципальном и региональном уровнях;

- сотрудничество с краеведческим музеем города;

- создание электронных развивающих пособий, игр, программ.

 

Мы очень надеемся, что совместная работа поможет детям испытывать любовь и привязанность к родному дому, семье, городу, краю; испытывать гордость и уважение за свою нацию, русскую культуру, язык, традиции, гордиться своим народом, его достижениями, научит любоваться природой, бережно относиться к ней.